|
Aktuális
-
Videódömping a Doo.hu oldalon
A nagy érdeklődésre, valamint az feleletek, dolgozatok közeledtére tekintettel belehúztunk. Újabb videók kerültek fel a Doo.hu-ra. Kattintson a teljes listáéhoz. Folytatás
-
A koedukált oktatás kudarca-e, hogy a nemeket elkülönítve oktató iskolák vezetik a tanulmányi rangsort – erről vitáznak Nagy-Britanniában, miután az érettségi vizsgákon idén is azok teljesítettek a legjobban, akik nem koedukált intézményekben tanultak. A legjobb ötven iskola közül mindössze kilencben jártak közös tanórákra a lányok és a fiúk. Folytatás
Diák ajánló
Ezen rovatunk célja, hogy minden aktuális hírlevelünkben öt kedves Diáktanítónkra felhívjuk az Önök megtisztelő figyelmét.
-
B. Gergely
B. Gergely vagyok, 18 éves , elsőéves hallgató a Károli Gáspár Református Egyetem germanisztika szakán. Felsőfokú, Rigó utcai nyelvvizsgával rendelkezem, az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen 2006-ban 3. helyezést értem el.…. Bővebben rólam…
-
F. Fanni
F. Fanni vagyok, 21 éves, 2005-ben érettségiztem a Budapesti Egyetemi Katolikus Gimnáziumban. Franciából és németbol jeles emelt szintű érettségi vizsgát tettem. Többször jártam Franciaországban tanulmányi kirándulások keretében..... Bővebben rólam…
-
K. Tamás Péter
K. Tamás vagyok negyedéves BME hallgató. 2002-ben érettségiztem a Kossuth Lajos kéttannyelvű gimnáziumban, ahol német volt a második tanítási nyelv, valamint az általános iskolámat is hasonló rendszerű képzésben végeztem, többször töltöttem hosszabb időt német nyelvű területeken..… Bővebben rólam…
-
N. Diána
2006-tól Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar magyar - kommunikáció és médiatudomány szak, magyarból irodalomelmélet szakirány;
Korábban már korrepetáltam gyerekeket (ők 14 és 16 évesek voltak), úgy gondolom sikeresen. Az egyetem elvégzése után is tanári pályán szeretnék elhelyezkedni..… Bővebben rólam…
-
Sz. Zoltán
Sz. Zoli vagyok, Ráckevén jártam suliba érettségiig, aztán felkerültem Pestre, Budapesti Műszaki Egyetemre, azon belül is Vegyészkarron öntögetem a kegyszer-vegyszert, közel áll hozzám a természettudomány de szeretem a többi tárgyat is..... Bővebben rólam…
Videó ajánló
Ezen rovatunk célja, hogy minden aktuális hírlevelünkben a Doo.hu oldal segítségével tantárgyanként két oktató videóra felhívjuk az Önök megtisztelő figyelmét.
Magyar irodalom
-
Berzsenyi Dániel portréja
A videó segítségével megismerhetjük a költő életét, kitérve azokra az eseményekre, amik hatással voltak a költészetére. Továbbá foglalkozunk természetesen a műveivel...Bővebben…
-
Csokonai Vitéz Mihály portréja
A videó segítségével megismerhetjük a költő életét, kitérve azokra az eseményekre, amik hatással voltak a költészetére. Továbbá foglalkozunk természetesen a műveivel… Bővebben…
Magyar nyelvtan
-
A mássalhangzótörvények
A tétel a hangtörvényeken belül a mássalhangzótörvényeket ismerteti. Elmagyarázzuk a hangkapcsolatokat, csoportosítást végzünk és gyakorlásra is biztosítunk lehetőséget.…. Bővebben…
-
Hangalak és jelentés kapcsolata
A tétel foglakozik a szó felépítésével, hangalak és jelentés kapcsolati lehetőségeivel. Felsoroljuk, magyarázzuk és csoportosítjuk ezeket a "jelenségeket". Gyakorlásra is biztosítunk lehetőséget..... Bővebben…
Történelem
-
Az államalapítás (Géza fejedelem és Szent István)
A videó foglalkozik az államalapítás előzményeivel, kitérve Géza fejedelem uralmára, továbbá árnyalja Szent István politikáját.…. Bővebben…
-
A Rákóczi-szabadságharc
A Rákóczi-szabadságharc: az előzmények ismertetése után, a szabadságharc főbb eseményeit taglaljuk, a kirobbanástól a szatmári békéig..... Bővebben…
Havi sajtókapcsolatok
-
Észrevételek
Tisztelt Hírlevél Olvasók!
Amennyiben bármely javaslatuk, észrevételük lenne a Diáktanítók Hírlevéllel kapcsolatban, kérjük jelezzék nekünk mindezt itt.
Köszönjük segítségüket!
Üdvözlettel:
Diáktanítók
_________________________________________________________________________________
Videódömping a Doo.hu oldalon (Folytatás)
Jobban teljesítenek a diákok, ha nem koedukált iskolába járnak? (Folytatás)
„Az iskola arra való, hogy a gyerekek tanuljanak, amit az segít elő a leginkább, ha a nemeket elkülönítik egymástól” – írta a Times Online e témában indított fórumán egy anya. Joanna, akinek mindkét fia fiúiskolába jár, mint állítja, nem aggódik, hogy kamaszodó gyermekei 16 éves koruk után esetleg kényelmetlenül érzik majd magukat lányok társaságában.
Sokan nem osztják a véleményét. Egy másik fórumozó, Jillian, aki privát lányiskolában töltötte serdülő éveit, állítja: „soha nem tenném ki a saját gyermekeimet az általam tapasztalt élményeknek, amelyek érzelmileg és szociális fejlődésem szempontjából is katasztrofális következményekkel jártak.” Ezt látszanak alátámasztani Diana Leonardnak, a Londoni Egyetem pedagógiaprofesszorának közelmúltbeli kutatási eredményei is. Miután górcső alá vette 17 ezer, 1958-ban született felnőtt életútját, kiderült, hogy nagyobb eséllyel válnak el vagy lesznek depressziósok a kamaszkorukban lányoktól többnyire elzárva nevelt férfiak. A kutatónő a gyengébbnek mondott nem esetében nem talált efféle összefüggést.
Pedagógiai szakemberek évek óta próbálják rövidre zárni a GCSE-vizsgák kapcsán menetrendszerűen felizzó vitákat. A Buckingham Egyetem pedagógiaprofeszszora, Alan Smithers és tanártársa, Pamela Robertson például 2006-ban fáradságot nem kímélve végignyálazta az utóbbi fél évszázadban a koedukált oktatásról Nagy-Britanniában, Ausztráliában, Észak-Amerikában, Új-Zélandon és Írországban végzett kutatások írásos dokumentumait. Azt a következtetést szűrték le, hogy „bár elhivatott szószólói mind a koedukált, mind az egynemű oktatásnak akadnak, ami a diákok záróvizsgán produkált eredményeit illeti, a két módszer hatékonysága között nincs bizonyítható különbség”. Szerintük annak, hogy az elkülönítve tanított gyerekek jobban teljesítenek a záróteszten, „nem sok köze van a nemek különválasztásához”. Annak viszont annál inkább, hogy Nagy-Britanniában a fiúkat és a lányokat elkülönítve nevelő intézményekbe – mivel azok többnyire magániskolák – a tehetősebb családok gyermekei járnak. Ráadásul ezeket a csemetéket sokszor magántanárok, különórák, szakkörök, korrepetitorok is segítik a tanulásban.
Az is érdekes tapasztalat, hogy a művészettörténetet vagy a humán tudományokat bátrabban fedezik fel maguknak a fiúk, ha nem lányokkal együtt tanulják. A lányok is az átlagosnál nagyobb érdeklődést mutatnak a matematika és a fizika iránt egy lányiskolában. Legalábbis ezzel érvel a nemek elkülönített oktatásának egyik leghangosabb híve, Leonard Sax amerikai pszichológus, a National Association for Single Sex Education nevű szervezet alapító igazgatója. Sax szerint a lányok és a fiúk agya más ütemben és másképpen fejlődik, így épp akkor indulnak egyenlő esélyekkel, ha nem ugyanúgy és nem ugyanarra tanítják őket.
Az Újvilágban sokan vevők a lányok és a fiúk elkülönített oktatásáért küzdők érveire, pedig a koedukált oktatást a világon elsőként egy amerikai iskolában vezették be 1833-ban, noha törvény csak 1972 óta tiltja a nemek szeparálását a közintézményekben. Négy éve a Bush-adminisztráció ismét lehetővé tette, hogy egyes köziskolák elkülönítve oktassák nebulóikat. Bár ez nem vált a közoktatási intézmények általános gyakorlatává, mára körülbelül félezer olyan iskola működik az USA-ban, ahová lányok és fiúk egyaránt járhatnak ugyan, ám legfeljebb az órák közti szünetekben futhatnak össze a folyosón.
Ez már csak azért is furcsa lehet, mert az amerikai állami iskoláknak a 20. század elején a 98 százalékuk koedukált volt. Az egy évszázada liberálisnak számító módszer hívei és ellenzői kezdetben – csakúgy, mint manapság – előszeretettel idéztek orvosi és pszichológiai eredményeket véleményük alátámasztására. A korabeli orvosok némelyike például azzal riogatott, hogy a lányok akár bele is betegedhetnek a fiúkkal való versengésbe. Az ellentábor szakértői azonban úgy vélték, hogy a lányok jelenléte megnyugtatóan hat a fiúkra, akik kevésbé agresszívek egymással, és könnyebben illeszkednek be olyan közösségbe, ahol lányok is vannak. Ráadásul a puszta jelenlétükkel is növelik a lányok sikeréhségét és tanulás iránti elkötelezettségét. Forrás: HVG |
